진로의식 성숙도(careermaturity)이다. 이는 자신에게 적절한 직업을 선택할 수 있는 선택 능력과, 선택에서의 현실성과 일관성, 그리고 합리적인 직업선택을 할 수 있는 지식과 기술의 획득정도인 준비도(readiness)를 의미하는 것이다(Levinson 1998). 진로의식 성숙도의 개념은 연구자에 따라 다양하게 사용되
3. 성격의 탐색
1) 성격의 개념
진로상담을 합리적으로 실행하기 위해서는 사전에 청소년들의 성격 또는 인성을 파악하여야 한다. 성격에는 개인의 욕구, 자아개념, 성취동기, 포부수준, 대인관계 등의 여러 가지 요인들이 포함되어 작용한다.
2) 성격을 알아보는 방법
검사명
대상
저자
발행
Ⅰ. 서론
진로 발달에 대한 이론과 접근방법은 학자에 따라 다양하게 분류되고 있다. 교사가 효과적인 진로 상담을 하기 위해서는 우선 진로 발달(career development) 이론에 정통해야 하고, 문제의 성격에 따라 적합한 이론을 선택하여 상담에 활용되어야 한다.
헤르(Herr)와 크래머(Crammer)에 따르면 진로
4. Holland의 직업적 성격유형론
홀랜드는 여러 직업에 종사하는 사람들에 대한 정보와 다양한 직무환경에 관한 정보를 통합함으로써 개인의 성격유형과 이에 적합한 직무환경에 초점을 두었다. 홀랜드는 개인의 성격 유형은 그 사람의 직업선택 및 진로발달에 중요한 영향을 끼치고, 특정 직업에 종사
진로상담을 전개할 때에는 다음과 같은 사회적 요인들을 고려해야 한다. Osipow, S. H.(1983). Theories of career development(3rd ed.). Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall.
Lipsett, L.(1962). Social factors in vocational development. Personnel and Guidance Journal, 40, 432-437.
5) 의사결정이론 (by Tiedman, O’Hara)
진로발달은 직업정체감(v
2. 진로와 진로지도의 개념
(1) 진로의 개념
진로(career)란 개인의 생애전반(life-span)에 거쳐 추구하는 일의 총체(totality of work)로써 입학, 졸업, 진학, 취업, 직업전환, 결혼, 이혼, 여가활동 등 연속성으로 진행되는 인생전반의 모든 활동을 지칭한다.
이러한 ‘진로’의 개념은 상급학교진학
진로태도 성숙을 파악한다.
B. 연구의 목적
본 연구의 구체적인 목적은 다음과 같다.
1) 대상자의 일반적 특성 및 임상 실습 유, 무를 확인한다.
2) 대상자의 일반적 특성과 임상 실습 유, 무에 따른 진로태도성숙도를 확인한다.
3) 대상자의 일반적 특성에 따른 진로태도 성숙도 차이를 확인한
진로상담과정에서 유용하게 쓰일 수 있다는 것을 의미하기도 한다. 본 보고서의 목적은 이 같이 중요한 역할을 하는 진로검사도구의 실시현황과 문제점을 파악하고, 대안을 논의하기 위한 것이다.
본론
* 진로검사도구의 분류
-진로검사도구는 지능 및 적성검사, 흥미검사, 성격검사, 진로성숙도
(1) 진로교육에 대한 심리검사의 의의
진로 교육의 3대 요소는 자아의 이해, 일과 직업 세계의 이해 그리고 합리적인 의사 결정이라고 요약할 수 있다. 자아의 이해란 학생의 신장, 체중, 시력, 근력, 지구력 등 신체적 특성으로부터 성격, 적성, 흥미, 자아 개념, 가치관 등의 심리적 특성과 자라온 환
* 다음 질문에 대해 강의내용이나 참고자료를 활용하여 답안을 작성하시기 바랍니다.
1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점).
1) 개요
수퍼는 직업 발달에 대한 종합적 이론을 정립하기 위해 노력하였고, 직업 선택을 타협과 선택이 상호작용하는 일련의 적응 과정으로 보